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今日快讯:初一孩子住校好不好?听听校长怎么说

2023-05-03 23:23:36 来源:凯迪网

当下,“妈宝”“巨婴”“啃老族”时有出现。专家认为,从孩子发展的角度看,孩子的成长与成熟最重要的指标就是独立。“妈宝”“巨婴”“啃老族”们最大的问题是,无论在经济上还是在精神上,这部分人都存在着与其年龄和社会角色不相匹配的依赖。 如何培养孩子自立自强的品质和能力,成为不少家长及学校共同关注的话题。目前,六年级学生临近毕业季,不少家长开始纠结:初一孩子住校好不好?对此,昆明信息港记者采访了昆明市盘龙区明致实验中学、昆三中空港实验学校、呈贡区育才学校、盘龙区龙泉育才学校、昆明市官渡区北京八十学校等校校长。

一般而言,初中孩子需要住校

昆明市盘龙区明致实验中学校长丁春和


(资料图片仅供参考)

昆明市盘龙区明致实验中学校长丁春和认为,孩子进入青春期之后,在与家长的交流中,往往会出现这样那样的一些问题,造成孩子出现不良情绪无法及时排解,很容易造成一些心理负担,而与同龄人生活在一起,孩子更容易及时通过与同学的有效沟通,随时调整并化解情绪问题;群体生活能让孩子在成长中,有更多机会直面人际关系,并在此过程中,学会处理与他人的关系,有利于心智成熟,为将来步入社会打下基础;孩子离开父母,是又一次“断奶”,在心理上,有助于走向真正的独立;离开家庭,住宿校内,孩子能习得独立生活的技能,养成良好的生活习惯;省下每天往返学校的时间,孩子可以得到更多的休息,还可以把时间用于体育运动、集体活动及课外阅读等方面,更有助于孩子的成长;从家长的需要分析,孩子住宿后,见面频率相对不高,可以有效减少因为叮嘱、唠叨等带来的矛盾,亲子关系更为和睦;家长可以把督促孩子做作业、接送孩子的往返时间节省下来,用于自己的事业发展。

丁春和校长认为,如果孩子需要住宿,家长应该选择管理到位的学校——老师要能深入宿舍,关注到孩子的生活情况,帮助孩子适应集体生活。

有条件的孩子可以不住校

呈贡区育才学校校长刘世联

呈贡区育才学校校长刘世联认为,不同的学生有不同的家庭状况,也存在不同的自觉性。在有条件的前提下,比如:家校之间很近、家长有时间每天接送孩子上学放学、家长有能力每天辅导(至少能督促)孩子、家庭氛围适合孩子学习,那么孩子可以不住校;或者孩子有很强的自觉性,而且家庭氛围利于孩子学习,也可以不住校。孩子不住校的益处是,孩子自主安排学习的时间相对较多,家长的正面示范、陪伴,利于孩子学习、亲情营造。

相反,如果家长没有时间每天接送孩子,没有精力辅导或督促孩子,家庭很难给孩子营造安静的学习环境,甚至个别孩子沉迷电子游戏不能自拔,最好能够住校,这样,学校的统一管理、老师的约束要求,更有利于孩子的成长。学生住校,作息时间有规律,不懂的问题有同伴交流,有老师辅导,更有利于学习。住校的集体生活,与同伴的互帮互助,更能锻炼孩子的自理、自立能力。

唯一遗憾的是,孩子较长时间离开家长,可能存在一些亲情缺失。刘校长说,呈贡区育才学校要求全部学生住校,为了弥补孩子因住校而造成的亲情缺失,学校提出并长期坚守“用父母之心办教育”的理念,教师爱生如子,师生同吃、同住、同学、同乐,班主任、生活教师24小时守护学生成长,零距离管理,零距离服务,亲如一家,学生阳光快乐、健康成长。住校管理更使学生生活自理,学习自立,改变了衣来伸手、饭来张口的依赖性生活习惯,更有利于学生成长,为其将来走上社会奠定重要基础。

两类孩子不适合住校

龙泉育才学校卢燕校长

龙泉育才学校卢燕校长认为,对于学生来说,初中三年至关重要。初中学生基本处于生长发育时期,身心都在发育过程中。孩子进入初中后,学习压力倍增,对此,家长普遍认为,初中生住校是最好的选择,一来可以节省上学、放学来回奔波的很多时间,二来能及时找到老师解决学习问题,节省了学习的成本,而且,学校有更好的学习氛围,同学之间都是同龄人,可以轻松沟通,互相鼓励,学习氛围好,学习效果好。

有没有不适合住校的孩子呢?卢燕校长认为,如果学校不注重学生品德、习惯的养成教育管理,对于缺乏自控力的学生而言,住校的不利大于有利;孩子如果存在严重的心理障碍,也不建议这类孩子住校——他们需要来自家长的、更有针对性的关怀和照顾。

四类孩子更需要住校

昆三中空港实验学校校长周芝连

昆三中空港实验学校校长周芝连认为,孩子进入初中后,一方面,主要文化课程由小学的3门,变成了7门,课程门类增多,学业任务加重;另一方面,初中阶段是孩子长身体的关键时期,需要足够的运动及睡眠,住校有助于学生把日复一日的来回奔波耽搁的时间有效地节省下来,能让时间利用率最大化,累计起来的大段时间,哪怕用来运动、玩耍也比浪费在车水马龙且存在安全隐患的路上强;住校后,学习氛围更能带动孩子的进步。周校长指出,环境和氛围,对于孩子有很大的激励作用,孩子的学习热情往往容易因为同龄人的“刺激”瞬间点燃,远远胜过家长苦口婆心的一千句、一万句;住校更能培养锻炼孩子的独立能力。

毕竟,社会并不需要只会读书的机器,放手让孩子住校,是培养孩子独立生活能力、社交处世能力的极优选择,能助力孩子养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯,培养孩子生活自理、行为自律、学习自觉的优秀品质。

周校长认为,以下类型的孩子更需要住校:家校之间相隔太远、路上耗时较长的孩子;习惯被溺爱导致生活自理能力非常差的孩子;生活习惯不太好、习惯看电视玩手机的孩子;性格孤僻、比较内向的孩子。住校可以让孩子们的能力得到更多的锻炼,让他们在集体生活中变得开朗活跃,对于学生的成绩提升、能力养成都大有裨益。

家长要积极做好与老师的协同配合

昆明市官渡区北京八十学校校长刘念

昆明市官渡区北京八十学校校长刘念认为,初中生住校有利有弊,要根据孩子的情况来看。住校有利于学生养成自主管理的习惯,有助于独立生活能力的形成,家长要与孩子充分交流研判,如果适合住校,可将住校作为孩子成长的一个阶梯,促进习惯养成和人格健全,同时要积极做好与学校老师的协同配合,关注孩子心理健康,鼓励孩子全面成长,担当家长的教育责任,绝不能图自己方便而忽视孩子的表现和问题。

刘校长说,官渡区北京八十学校为住校学生创设良好的住宿环境,专门配备生活教师和伴随住宿班主任,落实安全教育和规范管理,让学生能尽快适应集体生活,养成独立习惯,让住校生活助力学业进步。

都说父母与子女的亲情,是一场渐行渐远的修行。中国青少年研究中心家庭教育研究所所长刘秀英指出,任何能力都是培养习得的过程。她强调,“人的社会化的过程从出生便开始了,而非进入社会才开始社会化。随着一个人的不断成长,他应该在各个不同环境的过度以及社交范围的扩大中逐渐走出家庭。但如果这个人在家庭中的社会化部分没有完成,当他进入青年、需要进一步社会化时就会出现‘妈宝’的问题,这个问题是在成长中不断积累出来的。”刘秀英指出:“一个人在成长过程中,如果能与他人正常地沟通交往,能适应不同的社交环境,并在相互协作中做好自己的工作,每个时期的社会化都正常完成,他才能成为一个合格的社会成员。”

孩子是否住校?希望家长朋友们,结合家庭、孩子及学校的实际情况,分析利弊,妥善选择。

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