深圳智力援藏有了新成果！察隅县委党校首创“生成式人工智能辅助项目式教学”新模式

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近日，在林芝市察隅县委党校2023年生态文明建设专题培训班上，“生成式人工智能辅助项目式教学”新模式被首次应用到课程教学中。这是深圳智力援藏的又一新成果。

今年4月，来自深圳市委党校的深圳市柔性援藏人才王野，成为察隅县委党校常务副校长。 王野发挥自己的技术优势，提出“生成式人工智能辅助跨学科项目式教学”新模式。

生态文明建设专题培训课程，围绕真实案件改编的教学案例，采用模拟法庭的形式，引入生成式人工智能作为辅助，相关学科教师合作共同完成教学任务。教学实施环节主要包括六个步骤：情景导入，明确任务：通过“破冰”和生动的案例导入，引导学员了解学习的主题和任务，明确目标要求，激发学员学习的兴趣。收集资料，制定方案：引导学员分析问题，收集资料，结合实际制定具体的解决方案和实施计划，培养学员的创新思维，提高学员分析解决问题的能力。点拨引导，过程检查：在学员收集资料、制定方案的过程中，教师监督检查进度及质量，适时给予指导点拨，帮助学员解决遇到的困难，确保教学过程的顺利。团结协作，具体实施：鼓励组内、组间学员相互协作，共同完成既定方案计划，增强团队协作能力，提高方案计划的实施效果。成果展示，分析点评：引导学员展示分析解决问题的思路，进行成果分析，并调用生成式人工智能技术进行模拟点评，帮助学员认识所得成果的价值和不足之处，提高学员的反思能力。归纳总结，启发升华：教师对整个实施过程进行归纳总结，引导学员提炼经验教训，启发创新思维，进一步完善方案计划，提高学员的学习效果和思维品质。

王野表示，“生成式人工智能辅助项目式教学”效果超出预期，有效实现了教学思维从“一人讲授，以教师为中心”到“众人参与，以学员为中心”，教学重点从“单纯理论传授”到“理论传授与能力提升并重”，教学逻辑从“单一学科知识传授”到“综合运用多学科知识解决工作中的典型问题”三个转变，进一步调动了学员学习热情和积极性，提升了学员理论素养、实践能力和思维水平，受到了参训学员的一致好评。

据了解，下一步，察隅县委党校将探索把“生成式人工智能辅助项目式教学”推广应用到全校的培训班次中，搭建好理论联系实际的桥梁，把党的创新理论讲准、讲透、讲实、讲活，提升学员解决实际问题的能力，促进教学相长、学学相长，切实提高干部教育培训工作的互动性、实践性和实效性。

（原标题《深圳智力援藏有了新成果 察隅县委党校首创“生成式人工智能辅助项目式教学”新模式》）

（作者：深圳特区报记者 杨丽萍）

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